近日，廣東省深圳市南山外國(guó)語學(xué)校（集團(tuán)）高級(jí)中學(xué)公布了2020年應(yīng)屆畢業(yè)生名單。引進(jìn)的20名教師均為碩士及以上學(xué)歷，其中清華大學(xué)、北京大學(xué)畢業(yè)的19名，清北大學(xué)畢業(yè)的13名。幾乎所有清華大學(xué)畢業(yè)生，都讓“深圳教師招聘”再次成為網(wǎng)絡(luò)熱搜詞。

　　此前，深圳市龍華區(qū)招聘的中小學(xué)教師年薪近30萬元。共有491名應(yīng)屆生入圍，其中9人具有碩士及以上學(xué)歷，76人畢業(yè)于清北地區(qū)此前，深圳中學(xué)招收的35名教師中，清華大學(xué)畢業(yè)生有20人，其中包括哈佛大學(xué)和其他著名大學(xué)的畢業(yè)生，這些都引起了輿論的熱議。

　　網(wǎng)民討論的焦點(diǎn)包括名校畢業(yè)生是否具備中小學(xué)任教資格，發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校引進(jìn)高薪優(yōu)秀人才是否會(huì)帶來教育不公?；A(chǔ)教育是教育體系的基礎(chǔ)，關(guān)系到人才培養(yǎng)的廣度和廣度。近年來，國(guó)家和社會(huì)越來越重視基礎(chǔ)教育。吸引優(yōu)秀人才高薪從事基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的理念越來越普遍“浪費(fèi)人才”的理論可以停止。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，不是不需要優(yōu)秀人才，而是優(yōu)秀人才不夠。

　　事實(shí)上，我們也應(yīng)該辯證地看待這樣一個(gè)事實(shí)：30萬年薪在一些教師收入較低的地區(qū)并不高，30萬年薪遠(yuǎn)在天邊，但從深圳的消費(fèi)水平來看，30萬年薪并不高任何行業(yè)要吸引優(yōu)秀人才，都需要提供競(jìng)爭(zhēng)性待遇，教育行業(yè)也不例外。高薪教師之所以經(jīng)常見諸報(bào)端，是因?yàn)閷?duì)教師的整體待遇較低，高薪招聘的情況也不多見。深圳有這樣的實(shí)力引進(jìn)教師，這還是少數(shù)。大多數(shù)地區(qū)和學(xué)校只能“羨慕嫉妒恨”，這引起了公眾對(duì)教育公平的關(guān)注。

　　除了浪費(fèi)人才、不公平之外，還有一個(gè)問題被大多數(shù)人忽視了，那就是教育的本質(zhì)。也就是說，我們承認(rèn)清華、北大等名校的碩士生、博士生都是優(yōu)秀人才，但就基礎(chǔ)教育而言，綜合性大學(xué)的尖子生是最合適的嗎？

　　從深圳多所中學(xué)的招生結(jié)果來看，清華大學(xué)畢業(yè)生所占比例較高。南山外國(guó)語學(xué)校的20名學(xué)生中，有19名來自清北，只有一名來自北京師范大學(xué)有些人認(rèn)為這是一所不遵守同樣標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校。早期，龍華區(qū)的招聘不局限于專業(yè)，也不要求應(yīng)聘者有教師資格證，只要求在入職前取得教師資格證。不過，清北所有畢業(yè)生的成績(jī)也值得懷疑。這些畢業(yè)生到底是比其他高校的學(xué)生，甚至是師范院校的師范生，有潛力成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還是招聘者更青睞清北的畢業(yè)生更大膽的是，招聘過程中是否存在“只受教育”甚至“只清北”的傾向？否則，既然人才不合格，為什么他們大多來自清朝北方？

　　中小學(xué)教學(xué)任務(wù)繁重，不僅需要教師的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要教師具備過硬的教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)。即使老師只有半桶水，他也應(yīng)該能讓學(xué)生們得到一桶水。這也是基礎(chǔ)教育和高等教育的區(qū)別。從優(yōu)秀的學(xué)生到優(yōu)秀的教師，至少要有三五年，十年以上如果我們?nèi)狈?duì)基礎(chǔ)教育和學(xué)生的熱愛，沒有受教育的感情，不愿意扎根教育教學(xué)，無論人才多么優(yōu)秀，都有可能成為優(yōu)秀的教師。

　　這些不是師范生、缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生能否從優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀教師，無疑是各地教育部門和學(xué)校必須思考和解決的問題。在招聘過程中，要避免唯學(xué)歷的傾向，即使是為了清朝的北方。否則，就違背了教育發(fā)展的初衷。畢竟，我們不反對(duì)在發(fā)達(dá)地區(qū)引進(jìn)具有競(jìng)爭(zhēng)待遇的優(yōu)秀人才。但要認(rèn)真甄別適合基礎(chǔ)教育、愛心教育、適合教育的人才，這也應(yīng)是學(xué)校和地區(qū)選拔優(yōu)秀人才的前提。

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