在清華讀博時，你要做些什麼？在別人看來，他們要么是做科學(xué)，要么是為了造福于人民，要么就是做了一名教授。
在一般人的印象中，清華和北京大學(xué)的博士生，都是屬于上層社會的，屬于“金字塔”的頂層，可以居高臨下地看著所有人，然而每個人都有自己的理想，清華大學(xué)的博士生同樣有著樸素的理想。
“世界末日，考試在體制內(nèi)”，清華大學(xué)的那位女教授用自己的實踐證明了這一點，那就是，學(xué)生還是想找個穩(wěn)定的工作。
“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定了上進”，無論是從清華大學(xué)畢業(yè)，還是從大學(xué)里畢業(yè)，都以賺錢為主要目標，然而一些大學(xué)生卻并不這樣認為。
一位清華大學(xué)的女博士生向記者訴說了她的經(jīng)歷，她的名字叫做“龍明珠”，是一位清華大學(xué)的博士生，目前正任教于深圳育才高中。
在沒有得到這個職位前，她曾經(jīng)被騰訊這樣的大型企業(yè)和科研機構(gòu)錄取過，不過最終她還是決定做一位教師，她說自己當初做教師的本意就是在上個學(xué)期，每次期末考試，都會由她來為學(xué)生們做一些簡單的歸納和解釋，漸漸的，她感覺自己已經(jīng)很善于和人交流了。
無論是在研究院還是在網(wǎng)絡(luò)公司，她都是和“物”交流的，她認為機械是沒有情感的，和人更容易產(chǎn)生共鳴，她也會跟著自己的感覺來選擇工作，同時也想和自己的同學(xué)們產(chǎn)生一些不同的想法。
她也對優(yōu)等生做教師有自己的看法，認為北京的優(yōu)等生做教師很常見，優(yōu)等生做中學(xué)教師也是有地理差別的。一些重點中學(xué)的學(xué)生實力很強，而一般的師范專業(yè)生則“鎮(zhèn)不住”他們。優(yōu)等生的知識水平與普通大學(xué)生存在著一定的差異，而在重點中學(xué)，則更應(yīng)該進行創(chuàng)造性的教育。
網(wǎng)絡(luò)廠商的薪水比他們高，但現(xiàn)實中的問題是，他們的競爭力很大，他們的幸福感也很低，一旦進入網(wǎng)絡(luò)公司，他們必須要努力追趕，否則就會被淘汰。
在接受訪談時，她也說出了自己周圍人的觀點，她的家長們的成見和朋友們的疑惑并沒有動搖她的決心，相反，她更是堅決地改變了自己的“偏見”。
要知道，深圳育才高中的教師，無論是薪水，還是前途，都不會遜色于研究人員。
在我的印象里，教師這份工作在別人眼里是“低學(xué)歷”，也很容易，但其實，教師的工作很繁雜，教師不僅要有教育，還要要有教學(xué)的技能，要讓學(xué)生接受到其中的信息，才算是真正的成功。
深圳育才高中的強大毋庸置疑，但如果盲目地追逐高水平的教師，就會喪失教學(xué)的真諦。
高水平的教師要有創(chuàng)造性，既要實現(xiàn)自己的自我實現(xiàn)，又要讓自己充分利用本地的優(yōu)秀的教育，高水平的教師的知識和思考能力是一所大學(xué)最珍貴的資產(chǎn)，也是一種難得的資源。
在一線的就業(yè)崗位，以及今后的發(fā)展，這些都是對高層次的人才最有利的條件，我也有些擔憂，再這么發(fā)展下去，二三線和一二線城市之間的距離將會拉得更遠，而學(xué)生之間的鴻溝將會越來越大，而那些普通的孩子呢？
再加上那些從高中就接觸到了競賽，接觸到了科學(xué)，他們的起步要比普通的大學(xué)生要好很多，這也是為什么那些二三線的大學(xué)生，會覺得很困難的原因。
高中生去大學(xué)任教，也就是去重點大學(xué)，也就是那些名校，那些普通的大學(xué)，甚至二三線的城市，都會出現(xiàn)一些空缺，而這些學(xué)生，還是要保持樂觀的心態(tài)。
要進入到一所大學(xué)工作，不但要有師范類的課程，還要有老師的資格，這兩個要求都是必須的，而且?guī)煼渡臈l件也比較好。
我想很多教師都學(xué)習(xí)了心理學(xué)，這個科目在今后的教育中扮演著舉足輕重的角色，教師應(yīng)該怎樣去吸引他們呢？碰到問題怎么辦？而這正是那些學(xué)霸所缺乏的。
因此，師范生雖然在大學(xué)里學(xué)習(xí)了很多的專業(yè)，但他們的學(xué)歷卻越來越高，就算是三線的高中生，也要有碩士學(xué)位，而小學(xué)的老師，也要有碩士學(xué)位。“學(xué)渣”們不再只有老師一人，而提高師資力量也是一件好事。
作者寄言：清華的博士做教師，最終得益于學(xué)生，不但可以拓寬眼界，也可以加深對學(xué)問的理解，不過，要讓教師自己去理解和理解。
今天的主題：你認為優(yōu)秀學(xué)生做教師有什么不足之處？
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